出北京海淀黃莊地鐵口，老有人給你派發(fā)《中小學(xué)個(gè)性化1對(duì)1/小組課》的傳單，“姐，填個(gè)信息吧，再贈(zèng)您一本學(xué)霸錯(cuò)題本，《決勝考場(chǎng)》的書(shū)，還有《文言文閱讀 踩點(diǎn)奪分》?！睓C(jī)構(gòu)的宣傳語(yǔ)上幾個(gè)大字：哈佛北大精英創(chuàng)立。
告別推銷(xiāo)小哥，往前走200米再轉(zhuǎn)彎，便是北大附中。在一片以刷題和備考廝殺的土壤里，致力教育改革的這所中學(xué)已經(jīng)“堅(jiān)挺”了六七年。去年開(kāi)始，其中又誕生了一所創(chuàng)新高中“探月學(xué)院”，實(shí)驗(yàn)氣息更加濃厚：課程自主開(kāi)發(fā)，學(xué)生沒(méi)有固定教室，不面對(duì)高考，自己定義目標(biāo)和計(jì)劃；他們聲稱(chēng)“教師是學(xué)生項(xiàng)目的導(dǎo)師、課堂體驗(yàn)的設(shè)計(jì)者、與學(xué)生共同成長(zhǎng)的伙伴”。
聽(tīng)起來(lái)理想而美好，但能不能落地，即便躊躇滿志的探月家長(zhǎng)，一開(kāi)始也不免心存疑慮。
“他們迭代速度很快，一開(kāi)始我看到的，和下學(xué)期看到的教綱，變化挺大的?！蔽移鹨庾鲞@個(gè)選題時(shí)，年初采訪過(guò)他們的谷雨撰稿人李婕跟我說(shuō)。
的確如此。5月份進(jìn)入探月時(shí)，我了解到他們的課程體系分為通用、聚焦、媒介課，以及個(gè)人項(xiàng)目與社區(qū)項(xiàng)目五大類(lèi)。媒介課程主要是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，相對(duì)比較接近傳統(tǒng)學(xué)校里的基礎(chǔ)知識(shí)；通用課程里頭分成了四大塊：《中國(guó)與世界》《社會(huì)科學(xué)》《文學(xué)藝術(shù)》《科學(xué)技術(shù)》，又細(xì)分為心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、電磁學(xué)、藝術(shù)史等等若干課。
聚焦課程的落點(diǎn)更加細(xì)化和“跨越”：《涌現(xiàn)》、《涂鴉與自由》、《憲法：流浪地球之后》《科幻加上藝術(shù)就燃起來(lái)!》《智能探月》……“有點(diǎn)像大學(xué)里的課”，好幾個(gè)人聽(tīng)了介紹跟我反饋。
“三類(lèi)課程，學(xué)生都可以選修。所以探月的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)是相同的。”負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)模塊的老師介紹。
即便是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和電磁學(xué)（物理），老師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的程度不同分層（組）教，課件甚至要做四五種?！叭绻煌ㄟ^(guò)可汗學(xué)院、斯坦福在線高中、Coursera、得到這些資源來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)還是有缺陷，所以需要老師做一些把控。”
半年以前，那幾門(mén)基礎(chǔ)課程還不在課表上，那時(shí)的課更加“天馬行空”一些。
按照探月學(xué)院創(chuàng)始人王熙喬的理解，教育的本質(zhì)就應(yīng)該立足于素養(yǎng)，只要學(xué)生性格健全、思想獨(dú)立，具有解決問(wèn)題的能力，不管出路如何，都OK。但學(xué)校剛剛創(chuàng)辦一年，學(xué)生能否順利升入國(guó)外大學(xué)，依然是他們不得不面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。
相比家長(zhǎng)，學(xué)生的適應(yīng)度更快。
“不會(huì)覺(jué)得很神奇，也沒(méi)難接受。很快融入?！睂W(xué)生D跟我說(shuō)。他原來(lái)在河北念書(shū)，念到小學(xué)四年級(jí)之后，在家待了兩年。那兩年絕不是學(xué)識(shí)上的“空窗期”。鋼琴，小提琴，計(jì)算機(jī)，乒乓球，聲樂(lè)，汽車(chē)，英語(yǔ)，所有他感興趣的都接觸了。
“最好的就是自由了，在探月，想干啥就干啥?！盌一邊跟我說(shuō)話，一邊單手?jǐn)[弄另一只手上的樂(lè)高顆粒，他想做出一整套附著在手臂上的“骨骼”，但關(guān)節(jié)那塊兒老不太自如，他在想辦法調(diào)整。這一整天，他都帶著自己的“樂(lè)高手”進(jìn)出教室。
探月的系統(tǒng)很強(qiáng)調(diào)“元認(rèn)知”，即思考自身思考過(guò)程的能力（站在第三視角看自己）。王熙喬認(rèn)為，具備元認(rèn)知的人會(huì)慢慢意識(shí)到，自己需要什么，而不是處于無(wú)意識(shí)的狀態(tài)。
這種培養(yǎng)，可以通過(guò)課程，更多的是靠平時(shí)潤(rùn)物無(wú)聲的浸染。
學(xué)生K原來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，總認(rèn)為自己將來(lái)學(xué)不了經(jīng)濟(jì)，駕馭不了?！八詾榻?jīng)濟(jì)學(xué)里頭的數(shù)學(xué)就是微積分，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，哦，原來(lái)不全是。現(xiàn)在她想專(zhuān)注產(chǎn)品策劃，和市場(chǎng)掛鉤。比原來(lái)清晰?！盞的媽媽告訴我，K在初中時(shí)不是那種善于表現(xiàn)自己的孩子，有些羞怯。到了探月，有很長(zhǎng)一段時(shí)間感覺(jué)身邊同學(xué)都很強(qiáng)，很有壓力?！暗膶?dǎo)師是個(gè)很溫暖的女孩，她對(duì)孩子完全地接納。她會(huì)告訴我，家長(zhǎng)不要干預(yù)太多。孩子知道自己需要什么?！?/p>
不過(guò)，一個(gè)以注重個(gè)人主義（個(gè)體差異）為上，又在迅速迭代更新的空間里，必定會(huì)引發(fā)沖撞。“探月，在我看來(lái)還不算很酷?！笨煅钥煺Z(yǔ)的女生YJ說(shuō)。她說(shuō)，相比她從前在成都上的另一所創(chuàng)新學(xué)校，探月有一些rule（規(guī)則）去遵守，譬如對(duì)GPA（國(guó)外留學(xué)要求的平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)）的要求?！俺煽?jī)有必要。但它有那么重要嗎？我堅(jiān)信的是，任何東西體驗(yàn)就好了。探月更秉承，你要學(xué)習(xí)，要去讀別人的體驗(yàn)，少摔跤?！?/p>
“很自由，但似乎又太自由。你一旦設(shè)定了邊界，束縛就來(lái)了。”學(xué)生卡卡說(shuō)。他明白兩邊的好與不好，但自己也不知道該如何處理?！捌鋵?shí)我們通過(guò)做一個(gè)藝術(shù)品來(lái)呈現(xiàn)，并不能解決問(wèn)題，但至少可以暴露問(wèn)題?！?/p>
也有老師在反思，特別理想的個(gè)性化教育，把握度究竟是怎樣的?！叭绻槍?duì)每個(gè)人做個(gè)體化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)的量和方式，完全依照個(gè)人意愿，是否會(huì)有不利的地方？其實(shí)同伴的學(xué)習(xí)和良性競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)個(gè)人也是一種適度的刺激?！?/p>
有的老師覺(jué)得探月的空間很亂，讓人靜不下心來(lái)；反方則覺(jué)得那才是探月的活力所在。但所有人的聲音都可以表達(dá)，都能被聽(tīng)到，在我看來(lái)，這是目前階段的探月最寶貴的地方。
這和探月人的來(lái)處有很大關(guān)系。
探月每周三晚都有一個(gè)Build Night（建造/手作之夜），由學(xué)生項(xiàng)目負(fù)責(zé)人抱抱創(chuàng)辦：不管是不是探月人，你都有機(jī)會(huì)來(lái)參加，一起制作或者品嘗有人親手做的美食，或者嘗試拿著鉆頭、鋸子和釘子做一張木頭桌，聆聽(tīng)即興的吉他、鋼琴伴奏與和聲，向所有人分享上一周的有趣遭遇，以及，和探月的恐怖片小組一起看《Sinister(險(xiǎn)惡)》。
抱抱本名Jaguar（獵豹），來(lái)自阿拉斯加，一頭卷發(fā)塌塌地貼著頭皮，眼神很真純。因?yàn)樘貏e喜歡擁抱，得了這昵稱(chēng)。他在探月學(xué)院做學(xué)生項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，也是門(mén)口Maker Space的創(chuàng)建者。父親是工程師，抱抱從小習(xí)慣了什么都自己動(dòng)手。畢業(yè)于MIT，供職過(guò)蘋(píng)果公司，曾做了一個(gè)機(jī)器人來(lái)測(cè)試iPhone 6；參加FIRST機(jī)器人比賽，兩度獲得全球第三名。但他無(wú)心去大企業(yè)，卻醉心于教育。做Build Night，也是希望給所有人一個(gè)“停下來(lái)，去創(chuàng)造點(diǎn)什么的時(shí)間和空間”。
其他的老師里頭，有國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室大數(shù)據(jù)工程師、架構(gòu)師；有極限飛盤(pán)排位賽冠軍；有圣經(jīng)專(zhuān)業(yè)的博士；有國(guó)際廣播電臺(tái)新聞主播；有人創(chuàng)業(yè)兩年，開(kāi)了7家餐飲門(mén)店；還有人會(huì)在簡(jiǎn)歷里如此介紹自己：“獨(dú)自聽(tīng)過(guò)露珠掉下來(lái)的聲音，有過(guò)水稻種植的經(jīng)驗(yàn)——從種子到米飯的全過(guò)程”，或者“在捷克教過(guò)英語(yǔ)，在印度談過(guò)生意。是個(gè)柔軟的胖子，名副其實(shí)的瑜伽大師，還學(xué)過(guò)3年芭蕾舞，是個(gè)能歌善舞的蒙古族……”
開(kāi)放、多元、敢于容錯(cuò)和試錯(cuò)，并非新教育中的獨(dú)家，但在這些方面，探月?lián)碛泻軓?qiáng)的基因。
最近一次的周三夜里，客人里來(lái)了一位做假期學(xué)生短期出國(guó)進(jìn)修項(xiàng)目的徐先生。無(wú)法認(rèn)同公司老板的急功近利，他有點(diǎn)萌生去意。每個(gè)周三夜里，徐先生都會(huì)從東五環(huán)趕到西北三環(huán)的探月，和遇到的人聊一聊。他打算把每次來(lái)Build Night的這種談天、實(shí)錄都做成播客。
那天晚上，他身邊坐著探月的學(xué)生凌，兩人促膝談天了好一會(huì)兒。
“我身邊有很多成年人，就是刷王者榮耀，抖音。我感覺(jué)自己在單位就像個(gè)外星人。回想自己的高中，就是瘋狂復(fù)習(xí)，就是混，不知道為什么。能夠回憶起關(guān)于那時(shí)哪怕連續(xù)5分鐘的記憶片段，都沒(méi)有了。但在這里（探月），你感覺(jué)很新奇，他們很有行動(dòng)力?！毙煜壬嬖V我，剛才身邊的女孩（凌）也有她的困惑，覺(jué)得時(shí)間管理不夠好?！暗辽偎谙肷畹囊饬x，她會(huì)提到‘自我認(rèn)知’這樣的問(wèn)題?！?/p>
“其實(shí)我也遇到了困難，最近和學(xué)生們溝通不暢?！币慌缘奶皆吕蠋熀氯缏?tīng)了徐先生的話，倒有些釋然了。在她眼里，雖然工作上一地雞毛，徐老師卻在探月的周三之夜里，找到了自己的方向。
“你的煩惱，是幸福的煩惱啊?！毙煜壬α?。
35個(gè)學(xué)生的規(guī)模，隨著下個(gè)學(xué)期新生的到來(lái)，將翻倍增長(zhǎng)。探月原生的氣質(zhì)還能保持幾分，沒(méi)有人知道。唯有一點(diǎn)可以肯定，就像學(xué)習(xí)本身一樣，這個(gè)教育者們希望打造的“理想國(guó)”不會(huì)是個(gè)恒定狀態(tài)，會(huì)一直keep going（往前走）。
（除李婕、王熙喬、抱抱外，其他人名皆為化名）。
